“教学”两字的涵义在汉语词典中解释为：把知识或技能授传给学生的过程。omP陕西华山教育集团
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“学习”两字的涵义在汉语词典中解释为：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识和技能。omP陕西华山教育集团
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辩证法认为，认识的发展过程是从感性认识到理性认识，再由理迟性认识到能动地改造客观世界这样一个辩证过程。（《简明社会科学辞典》第1101页。）在我们日常技能教学过程中，能深切地体会到，教学的过程与学习的过程必须紧密结合，才能启发学生的思维想象能力，以利于深入的钻研，学生学习的钻研又能激发起老师在教学活动中的丰富联想和进一步较好教学的动力。它们互为条件，互相促进。omP陕西华山教育集团
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例如，《金属工艺学》在讲述钢的等温转变图C曲线是用实验分析法建立的，讲述过程必须叙述清楚这一复杂的转变过程，将共析钢组成若干组小试片，同时加热到奥氏体化相变区域，并保温，然后将其迅速投入各不同温度如700℃、650℃、600℃、550℃、500℃、450℃等恒温浴中等温，然后观察并测出过冷奥氏休等温转变图……当然讲授过程要细致，具体的表述要明白，让学生听懂，随后布置作业，让学生吸收和消化，理解。在批阅作业中，就出现了许多具有“闪光”成分的语句，如在回答“为什么钢在加热时要考虑它的组织转变？”学生卢刚写道：“如同我们大家都知道的，一个将军在打仗时，首先谋虑的是要知道敌方的一切军情，在制定自己的战斗方案，正所谓‘知已知彼，百战百胜’，拿出一套适合的作战方案，布置战斗任务，最后实施，获得胜利”。所以，“钢在加热中，就有组织转变，也类似于将军指挥战斗中的分析敌方的军情，因此两者之间具有很大的影响。如今杭州湾大桥建造后的投入使用，就是科学家经过认真分析研究，并制定的适合加工建造方案，保证安全运行百年。让我们大家心服口服，就包含了科学研究的成果因素，使得在远方的海外华侨都为祖国的伟大建设成果而骄傲。”如此精彩的经过认真思考的作业，不仅加深了学生对所学知识的理解，有了深入的消化和吸收，而且也促进了教学本身对老师的启发作用。老师再用表扬的这种优秀作业的思路去激发教学活动，从而带动一大片学生更加深入钻研，取得更大面积的丰收。omP陕西华山教育集团
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我深切体会到，“教”是“学”的必要前提和条件，“学”是“教”的目的和促进教好的重要的或为不可缺少的环节，只有将它们有机的紧密联系起来，才能促进“教”与“学”更加紧密的联系和结合，所以学也可以促进教向更高标准迈进与提高。omP陕西华山教育集团
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二零壹伍年六月omP陕西华山教育集团 |
